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          中職學校教學診改的經驗及問題對策

          學術期刊發表網 位置:教育論文 時間:2020-12-10 09:12 (12)

          摘要:作者:鄭海濤 一、我省診改工作的基本情況 海南省共有64所中等職業學校,2019年招生的中等職業學校為54所,含民辦學校14所,學生數為15萬人,教師數為5521人???????????

            作者:鄭海濤

            一、我省診改工作的基本情況

            海南省共有64所中等職業學校,2019年招生的中等職業學校為54所,含民辦學校14所,學生數為15萬人,教師數為5521人?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。 目前在招生的54所學中職院校全部撰寫了本校的診改實施方案報省診改委備案?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。 學校按兩批分步驟進入診改工作,第一批為省屬學校,第二批為市縣學校及民辦學校,分別于2016年11月及2017年11月進入到診改工作狀態?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

          海南省中職學校教學診改的經驗及問題對策

            2016年以來,我省很好地完成了國家職業院校教學診斷與改進專委會部屬的各項任務,按省級方案有序開展診改工作。 調研數據表明,我省中職學校的診改工作取得了一定的成效,學校教學質量進一步提升,學生層面的制度建設得到了進一步完善,信息技術化智能校園的建設正逐步開展,師生獲得感也有明顯的提高,但中職院校診改工作的推進也存在著諸多問題,亟待改進。

            二、我省推進診改工作的措施

            1.組建省級診改工作團隊。 2016年6月,由省人民政府教育總督學為組長的項目領導小組于6月8日下發了文件《海南省教育廳關于推薦中等職業學校教學工作診斷與改進專家委員會成員的通知》瓊教職成〔2016〕39號,并組建起省級項目專家委員會,助力診改工作的穩定推進。

            2.加強診改專家團隊建設。 一是進行省內診改人員培訓。 分別舉辦海南省中職學校校長培訓班和海南省中職學校診改工作培訓班等,對全省中職學校校長、項目管理人員、專家團隊進行培訓,使各類人員明晰診改方案的精神和理念,明確診改任務,進一步轉變管理方式,積極推進中職院校的教學診改工作。 同時利用電視臺、報紙、網絡等多種媒體形式,向社會宣傳診改工作,以取得社會各界的支持。

            二是將診改骨干專家送出省外參加培訓,組織專家參加全國診改委組織的各類會議及培訓等。 近四年來,根據全國診改委的要求,省教育培訓院組織人員參加了在北京、天津等地舉行的省級診改專家庫成員培訓并組織各學校診改工作負責人參加全國診改委各類診改培訓活動。

            三是組織診改工作人員赴省外進行經驗交流。 2019年11月6日至9日,組織省中職學校診改工作專家團11人,赴北京、天津兩地的國家診改工作試點中職學校和國家級重點中職學校開展考察學習,學習團成員由我省中職學校診改工作專家委員會成員和省教育廳直屬7所國家級中職示范校診改工作負責人組成。 經過學習,成員們借鑒了省外的工作經驗,更新了診改理念,為推動我省各中職院校的診改工作起到了積極的作用。

            3.開展診改工作專項調研。 海南省教育研究培訓院組成診改專家組于2019年12月23~25日,對海南省機電工程學校等七所國家示范校進行專項調研視導。 調研內容為:(1)聽取學校診改工作進展情況匯報(PPT匯報); (2)查閱學校診改工作相關材料; (3)召開學校校領導、教師座談會。 經過三天半緊張而高效的工作,完成了對海南七所中職學校診改工作的現場調研,形成5000字的調研報告1份,報告中對我省的診改工作進行了梳理,研討出了進一步推進診改工作的措施。

            4.初步搭建職業教育信息管理系統。 近年來,我省診改工作委員會的平臺工作組通過召開平臺工作研討會,完善了診改平臺建設方案,完成了我省職業教育信息管理系統的搭建工作,為診改工作提供數據支持。 職業教育數據管理系統目前處于正常使用狀態,各校均按要求進行數據的采集工作,并開辟專門網站,將診改相關政策文件、復核專家組名單、接受復核學校應公示的材料以及復核結論、回訪結果等集中公布,接受社會監督。

            三、我省中職院校診改工作存在的問題及改進對策

            1.學校制度層面。 各中職院校發展規劃體系不完整,缺少信息化建設、校園文化建設、校內外實訓基地建設、學生素質發展、校企合作發展等規劃。 各學校應該進一步梳理十三五發展規劃,根據總體規劃制定子規劃,將發展規劃和目標任務安排妥當。

            2.診改五個層面。 學校、專業、課程、教師、學生五個層面的8字形質量改進螺旋(簡稱螺旋)還不夠完善,工作流程還不夠清晰,診改方法與手段的可操作性不強。 各學校應按8字形質量改進螺旋,進一步完善診改制度,明確工作流程。

            3.教學標準層面。 各學校的專業教學標準、課程標準等標準與國家標準相近,沒有進行對標和分層。 各校應該根據自身的發展規劃,對標同類專業和課程,建立國家級、省級、校級以及一般專業教學標準。

            4.診改工作認識層面。 我省各中職院校普遍存在對診改工作的認識不足的問題,部分教職工依然認為教學診改是教務科的事,除教務科外,其他部門的參與度不高,甚至還沒有分清教學評估與教學診改的本質區別。 各校應進一步加強學習,不斷更新學校各級管理人員的診改理念,讓全體教職工形成質量意識、標準意識、自我診改意識,解決學校目前存在的內生動力不足、對兩鏈的認識不足、全員參與不足、著力點查找不足、診改愿景認識不足等五個方面的問題。 同時,省級專委會應組織專家團隊,經常深入到學校一線進行教學診改工作指導。

            5.校園信息化建設層面。 受上級部門審批的影響,各校在校園信息化的推進方面比較滯后,不少學校數據采集還處于手工填報階段,數據采集、分析和運用數據分析進行決策的能力有待提高。 省級主管部門應就信息化申批向省里審請報批,幫助各校開展信息化建設。

            6.診改工作激勵制機建設層面。 各校診改的考核激勵制度尚未建立。 同時,受編制等因素的影響,教師發展路徑受限,影響教師參與診改的動力。 各校應進一步完善診改的考核激勵制度。 同時,相關主管部門應協助學校解決教師編制尤其是高級職稱編制不足的問題。

            四、進一步提高我省診改工作的思路

            1.理順工作機制。 目前我省成立了診改工作委員會,下設專家委員會,并成立了理論、平臺、專業三個工作組,應進一步完善各項診改工作制度及專家團隊的建設,進一步統籌各層級工作,實現工作效益最大化。

            2.落實主體責任。 把診改目標責任分配好,通過省級、市縣級、校級三個層面進行責任落實。 進一步發揮我省專家委員會的業務指導作用,指導學校開展診改工作的同時,進一步提升教育教學質量。

            3.分類指導推進?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。 在我省進行分類指導推進診改工作,分省屬學校和市縣學校開展工作。 加大力度推動省屬學校的診改工作,特別是省教育廳直管的7所國家級示范學校的診改工作,以便輻射及帶動市縣學校診改工作的開展。

            教育類期刊推薦:《河北教育(教學版) 》期刊級別:省級。主辦單位: 河北省教育廳 。期刊周期: 月刊。出版地點:河北省石家莊市 。國際刊號:ISSN1004-6208。國內刊號:CN13-1036/G4 。郵發代號: 18-67


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