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          淺析現階段小學德育教育存在的問題及對策

          學術期刊發表網 位置:教育論文 時間:2021-01-11 10:02 (12)

          摘要:德育教育是對小學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,它是學校教育工作的重要組成部分,與智育、體育、美育等相互聯系,彼此滲透,密切協調,對小學生健康成長成

            德育教育是對小學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,它是學校教育工作的重要組成部分,與智育、體育、美育等相互聯系,彼此滲透,密切協調,對小學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用,小學必須把德育工作擺在素質教育的首要位置。而現階段的小學德育教育工作存在一定的問題,亟待解決。

          德育

            一、分析現階段小學德育教育中存在的問題

            1.學校的德育教育觀念和實操性不強

            在現階段,很多學校以及老師們的德育教育論文觀念不強。在應試教育的背景下,學校和老師在實際管理和教學中,過多重視對教材的講解,以學生的成績來論“英雄”,在小學生們德育方面的教育知識輕描淡寫,或者是將德育教育環節自主的刪掉,這是一種比較嚴重的不重視德育教育的行為,對于小學生們的品德發展又不利的影響。

            2.學校德育教育工作內容落后,不能夠與現階段小學生相匹配

            隨著社會經濟不斷發展,科學信息化的不斷提升,學校德育教育內容跟不上學生成長的步伐。而現如今的小學生們由于受到社會經濟的各類影響,小學生們學習和模仿外界事物的能力比較強,而學校的道德教育的內容死板,靈活性不夠,很難調動小學生的學習積極性,不利于小學生們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀念,對小學生們的思想道德的塑造有著非常重要的影響。

            3.學校的德育教育方法比較落后和單一

            目前,很多小學的德育教育方法落后和單一,教學模式過于傳統。很多小學的德育教育的教學模式多是“灌輸式”的教學模式,這種傳統教學模式沒有新意,且小學生們也提不起興趣去學習,師生之間互動不起來。小學教師們過分重視思想道德知識的灌輸,對于道德行為和實踐教育的養成比較輕視,因而德育教育工作的教學效率也會偏低,不利于小學生們德育教育的發展。

            二、小學德育教育問題的解決對策

            對小學生們開展富有成效的思想道德教育,培養他們良好行為習慣和高尚的道德修養,是新時期小學生思想道德教育工作的新課題。在社會發展迅速的同時,一些不良社會風氣也不斷滋生,對小學生們的思想道德方面產生了很多不良的影響,也給學校的德育教育工作帶來了很大的困難,學校應將學生們的德育教育工作放在首位,鏟除德育教育工作中的各類阻礙。下面分析現階段小學德育教育問題的解決措施

            1.強化學校及老師的德育教育觀念,為學生們樹立榜樣。學校及老師們要重視對小學生們思想品德教育工作。學校的老師們首先要具備高尚的思想道德和崇高的愛國情懷。一個好的老師不僅要教會小學生們如何學習知識,還要教會小學生們如何做人,并帶領小學生們逐漸領悟人生的真諦,學會為人處世的方法。小學時期是小學生們價值觀念形成的關鍵時期,學校及老師們要以身作則,為小學生們樹立榜樣,不斷更新德育教育觀念,與時俱進。

            2.更新學校德育教育工作的內容和方法。隨著時代的發展,信息技術的進步,學校德育教育的工作要符合時代的發展要求,要結合小學生們的時代特點和思維模式來開展德育教育工作,更新學校德育教育工作的內容和方法。改變傳統的“灌輸式”教學方式,多帶領學生們參加社會實踐活動,從實踐活動中塑造良好的行為習慣和高尚的道德情操。正所謂“身教大于言傳”,學校的老師們要保持著積極向上的精神狀態,注意自身的言談舉止,為小學生們樹立榜樣,做好表率。同時學校的老師們也要嚴格的要求小學生們不能說臟話、要懂文明、懂禮貌,不能隨便吐痰和亂扔果皮、紙屑,老師和小學生們

            共同執行,相互監督。

            3.設置課外德育教育課程,從實踐中塑造學生們的思想品德俗話說:“實踐出真知”,要想做好小學生們的德育教育工作,單純的依靠書本是不行的,要將書本等教材上的德育教育理論用于生活實踐當中。學??稍O置課外德育教育課程,老師帶領學生們開展多樣化的課外活動,引導和幫助小學生們養成良好的思想品德,使得小學生們能夠在課外活動中受到鼓舞、啟發和教育,還能夠培養小學生們的集體榮譽感和團結互助的精神,在豐富多彩的課外活動中相互幫助,共同鼓勵。學校的老師們也要引導小學生們多幫助他人,養成助人為樂的精神,多關心和愛護其他同學,是同學為兄弟姐妹,真心實意的去幫助和關愛同學。

            4.強化師生關系,因材施教。學校的老師們要多與小學生們進行溝通和交流,老師們也要了解小學生們的日常行為習慣和生活品行,結合不同小學生身上的不同行為習慣和特點來開展個性化的德育教育工作,具體學生具體分析。對于上課調皮搗蛋,經常與同學打架斗毆的學生,老師們要動之以情,曉之以理的勸服和教育,引導他們糾正錯誤的行為習慣和價值觀念,鼓勵和幫助他們養成良好的行為習慣和道德品行,教會他們多團結同學、禮貌待人,尊重師長和同學,促進小學生們樹立正確的人生、價值觀念。

            5.學校與家長保持密切聯系,共同努力做好小學生們的德育教育工作。在學校,老師是小學生們學習和踐行的榜樣。在家庭,父母是小學生們最好的老師。在小學生們的德育教育工作上,學校與家長應保持密切的聯系,在德育教育觀念上應時刻保持一致,家長也不能過分溺愛和驕縱小學生們,使得他們養成了很多不良的行為習慣。

            結語

            綜上所述,在教育體制改革的背景下,小學德育教育工作已成為小學教育工作中的重中之重?,F階段小學的德育教育工作中存在一定的問題,對小學生們的思想品德教育有著不良的影響。學校及老師們要重視對小學生們的德育教育工作,老師們以身作則,為小學生們樹立榜樣,多帶領小學生們參加社會實踐活動,從實踐中培養小學生們良好的行為習慣和崇高的道德品行,從而引導和幫助小學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

            推薦閱讀:試析創新中小學德育的培養策略教育論文寫作格式


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