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          核心價值觀融入醫學生人文素養培育體系研究

          學術期刊發表網 位置:教育論文 時間:2021-01-11 10:08 (12)

          摘要:【摘要】高等教育是培養社會經濟發展人才的重要陣地,作為我國高等院校來說,應該在中國特色社會主義理想的引導下,嚴格地貫徹落實國家制定的教育方針,確保國家教育意志得以

            【摘要】高等教育是培養社會經濟發展人才的重要陣地,作為我國高等院校來說,應該在中國特色社會主義理想的引導下,嚴格地貫徹落實國家制定的教育方針,確保國家教育意志得以充分體現。面對當前醫患矛盾不斷加劇,醫患關系日益惡化的環境,高等教育必須發揮出其在社會主義核心價值觀培養方面的積極性優勢,加強廣大醫學生社會主義核心價值觀理念培養的力度,確保修德、育人全方位育人目標的順利實現。

            【關鍵詞】核心價值觀醫學人文素養培育

          核心價值觀

            一、醫學生進行社會主義核心價值觀培育的必要性

            隨著我國社會經濟發展進入了轉型的關鍵階段,現有醫療體制在運行過程中暴露出的弊端也越來越突出。比如,公共衛生體系不健全、醫療衛生資源分配嚴重失衡、醫療服務價格體系混亂、看病難、醫療腐敗等問題,不僅是造成醫患之間信任危機出現的主要原因,而且在醫患矛盾迅速增大等因素的影響下,醫患沖突發生的頻率也越來越高。2018年10月12日,一段“北大醫院婦產科醫生被患者家屬毆打”的視頻廣泛傳播。北京大學第一醫院赫英東等三位醫生在值班工作期間,遭到患者孫某某及家屬鄭某某等三人的無端毆打,事后警方介入調查。最終,其中一名打人者被刑事拘留,另一名打人者是在校大學生,被取保候審。公安機關、中國醫師協會、相關政府部門,歌手韓紅等都進行了公開評論,譴責暴力傷醫行為。醫患關系緊張不僅成為了社會普遍存在的現象,同時也使得廣大醫學生對醫生職業產生了困惑。另外,由于受到現階段醫療體制不健全、醫療工作強度過高、醫患矛盾日益提出等因素的影響,醫學高等院校必須在開展醫務人員培養教育工作的過程中,必須嚴格的按照踐行社會主義核心價值觀的要求,將醫學生社會主義核心價值觀的培養作為首要的教學目標,幫助廣大醫學生樹立堅定的理想和信念,為我國醫療衛生事業與社會主義現代化建設的有序進行保駕護航。

            二、核心價值觀融入醫學生人文素養體系路徑

            1.改革課程設置

            醫生職業的特殊性,決定了醫務工作者必須具備較強的社會責任感,我國大力推進的中國特色社會主義事業建設,實際上與馬克思主義理論修養和高尚醫德有著異曲同工的寓意。也就是說,人們只有在掌握馬克思主義科學世界觀和方法論的前提下,掌握和領悟馬克思主義理論的基礎,貫徹落實全心全意為病人服務的理念和宗旨。首先,醫學院校在開展醫務人才的教育培養時,充分利用課堂教學這一踐行社會主義核心價值觀的主要陣地,將社會主義核心價值觀與兩課教學結合在一起,運用多樣化的教學方法,加強對醫學生社會主義核心價值觀的培養教育,為學生后期走上醫務工作崗位做好充分的準備。其次,高校應該緊跟社會發展的趨勢,積極地進行醫學專業課程體系中社會主義核心價值觀教育滲透方法的研究,將醫學專業課程與社會學緊密的融合在一起,同時加強對醫學生思想政治教育的力度,幫助醫學生在整除處理學習、交友、擇業、人際交往、健康生活等問題的基礎上,引導醫學生以積極健康的心態面對未來走上醫務工作崗位后的挑戰。

            2.營造良好的醫學人文素質教育氛圍

            良好的校園文化是確保學生健康成長與發展的關鍵你,醫學院校在培養醫學專業人才時,應該根據自身的實際情況,充分發揮內容豐富的校園文化的優勢,在潛移默化的過程中,引導和教育醫學生。比如,醫學院校在進行思想政治教育、學生社會實踐、素質拓展、學術科技等相關活動的過程中,必須按照院校自身的發展要求和特點,積極的進行人才培養理念的創新和完善,提高校園文化活動在廣大醫學生群體中的影響力、吸引力、感召力,為廣大醫學生的成長和發展營造良好的校園文化氛圍。例如,武漢大學醫學部堅持把“課堂思政”、醫德培養和專業傳授貫穿教育教學全過程,推動人文教育和專業教育有機結合,引導醫學生將預防疾病、解除病痛和維護群眾健康權益作為自己的職業責任。

            3.構建并完善醫學人文素質教育評估體系

            醫學院校在積極開展醫學人文素質教育評估理論研究與實踐的過程中,應該通過構建多元化評估方式和評估指標體系的方式,為醫學院校醫學生人文素質教育的開展提供強有力的支持和保障。首先,完善的醫學生人文教育評估指標體系的構建。醫學院校在開展醫學生人文素質教育效果的評價時,應該從教材、教育內容等方面著手,加強對于醫學生人文素養的全面評估。其次,積極的進行多元化醫學專業教師教育評估方式的創新和改革。針對醫學專業教學工作的評價,應該從教學大綱、教學質量監控、考試、考核等幾方面著手。另外,對于長期從事社會醫療實踐的醫務工作者的實踐行為給予客觀公正的評價,才能及時的發現和糾正醫療工作日常工作中存在的問題,為改善當前我國醫患關系緊張的局面,營造良好的氛圍。

            4.重視新媒體陣地建設,提升人文素養培養的實效性

            新媒體時代的迅速來臨,各種思想文化之間的相互交流、交融、交鋒頻率也越來越高。作為醫學院校來說,應該緊跟新媒體時代發展的潮流,迅速搶占意識形態領域的制高點,在思想碰撞、意識爭奪等各種文化屬性相互博弈的過程中,將醫學生堅持正能量和先進文化的意識激發出來。比如,醫學院校在全面開展德育工程時,應該根據院校自身發展的實際情況,探索和構建符合醫學生人才培養要求的全新的工作架構和體系,緊緊抓住新媒體時代背景,為醫學院校思想政治教育工作提供的機遇,借助互聯網信息技術,切實掌握醫學生思想政治教育的主動權,促進醫學院校醫學生教育工作成效的穩步提高。醫學院校應該充分發揮新媒體在學生教育工作中的載體作用,加快學生教育服務工作網絡系統建設的步伐,通過建立以學校官網為中心、學校、學院、班級、學生為一體的多級別、多層次新媒體矩陣的方式,引領醫學院校醫學生的教育教學工作。另外,醫學院校應該根據自身發展的實際情況,建立完善的平臺管理和隊伍管理制度,為醫學生人文素養教育培養工作的有序開展提供保障,為廣大醫學生人文素養的不斷提高,營造良好的氛圍。

            參考文獻:

            [1]馬揚眉.傳統文化視閾下醫學生人文素養培育的問題與對策[J].教育現代化,2018,(543):14.

            [2]江玉蓮,何海琳.醫學生人文素養培育的探索與實踐[J].衛生職業教育,2018,(3616):4.

            [3]韓衛紅,楊自軍.綜合性大學護理專業學生人文素養培育路徑研究[J].河南教育,2018,(05):22.

            作者:何為

            推薦閱讀:社會主義核心價值觀培育融入高職院校思政課實踐教學研究


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